10 historiettes pour chaque niveau (M/S - G/S)

permettent aux enseignants(es) de s’inscrire dans la continuité des pratiques de l’école maternelle.

Chaque historiette choisie tient compte:

• du niveau de compétence en lecture et en langage.

• des goûts et des intérêts des enfants de cet âge.

Les textes sont appropriés au stade de la lecture émergente:

• Phrases allant de structures simples à des structures de plus en plus complexes.

• Caractère répétitif des textes ;

• Illustrations étroitement liées aux textes ;

• Sujets simples souvent drôles ou fantastiques ;

• Vocabulaire riche et varié.

Les historiettes. Pourquoi ?

• une situation d’écoute ou de lecture partagée

• faciliter la compréhension en proposant 4 scènes sous forme d’album (une planche et un texte pour chaque scène)

• conduir ensuite à des échanges

• c’est un excellent moyen pour passer d’un langage en situation (expérience immédiate) à un langage de l’évocation. (Raconter par ses propres mots)